名师引领促成长,携手并进绽芬芳。本学期的教研活动以“学”“用”结合的形式同步开展。观大师风采，思成功路径，延成功因子，共谱师生绽放之姿。

线上大师们的引领如饕餮盛宴般启迪着我们，线下的各项教研活动高效开展，优质课观摩学习，县级教研课各展风采，州级立德树人下指向深度学习的单元整体教学，给予了我们实践之路坚实的输入输出力量，帮助我们增强了课堂教学实效，提高教育教学质量，严把课堂主阵地，构建高质教育，打造高效课堂，从大单元整体规划，在聚焦课堂上深入研讨，在教学策略上深入思考，在方法指导上狠下功夫，以知方向、明目标、定策略、准落地“＋”教研、多维度课堂探究模式，促进课堂教学高效开展，推进深度学习有效发生，让有温度、有高度、有深度、有广度的课堂成为我们的教学主线。

教与研相长，并学以致用。本学期研讨课以单元整合与PBL项目式教学法相结合进行初尝试，PBL是Problem based learning的简称，即基于问题的学习。与传统的以教师为中心的教学模式不同，PBL教学模式是以学生为主体的教学方法。PBL教学法旨在培养学生的创意思维、创新能力、自主学习能力及批判思维的能力。本学期进行的尝试是在县教研赛三下U6 How many?以逛“阳光义卖”为主线，以寻宝藏的形式积分获得义卖所需亲亲币。在新授环节遵循以学生为主体，老师引导的方式，以TPR教学法、自然拼读教学法及PBL项目式教学法完成本课时新授+练习+拓展训练。孩子们在最后的输出环节孩子们领到“义卖摊项目式学习”任务后，他们自行分工，完成了从“组员分工、设计摊位、计算成本、推销售卖”等整个项目式学习的过程，在此过程中，我们利用真实场景，对涉及到的销售及价格表达进行沉浸式讲解，几乎全程都是学生独立完成实践活动。”

众人拾柴火焰高，一个学期中我们每个人所汲取的力量也使得我们的教研之路繁花盛开，这也使得我们更加信心满满，为下一个学年的奋斗积聚力量。