胡洪：中共党员 、中学政治教师、华中农业大学法学学士 。现任利川清外高中部教学处主任、高二政治备课组组长 。所带学生中多人考取武汉大学、厦门大学、山东大学、重庆大学等全国知名大学，教学课堂氛围活跃深受学生喜爱 。

个人荣誉：荣获市级“ 师德师风先进个人 ” 、校级“ 优秀教师 ” 、“ 优秀班主任 ” 、“ 优秀管理干部 ”等称号 。

教育理念：教育是植根于爱的事业 ，只有充满爱心的人 ，才会成为成功的教育者。

“师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远”。

教师是一座桥梁，桥一头寄托着家长对学生的殷殷期望，另一头则承载着国家对栋梁之才的深切希望。胡洪老师始终用行动践行着他的教育理念，“热爱学生，是教师的天职，是教师最可贵的品质，也是做好教育工作的基础和前提。”这是胡洪老师常挂在嘴边的一句话。他坚持以仁爱之心作为教学出发点，将渊博的知识作为“传道”的前提，用恰当的教学方法点燃学生的热情。

日常中，他身正为范，从言行和态度上引导学生去成为一个有远大志向、有道德情操、有科学文化知识的社会主义新青年。在课堂中，他寓教于乐，根据学生不同的状态和情况调整自身的教学方法和教学设计，真正做到因材施教，促进学生多元发展。在课下，他坚持进行课后反思，根据学生的课堂反馈来调整教学方案，秉持终生学习的理念。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 在处理师生关系的方面，胡洪老师深受康德的“人是目的，不是手段”这句话的影响。他始终把学生看作是独立的个体，认为一滴水就是一片海，一个孩子就是一个世界，他耐心地引导学生的身心成长，不以统一标准要求学生，不以同一把尺子去丈量学生。

他认为“人非草木，无需成才”。在如今发展多元化的时代，评价标准也变得多样化。“才”的定义除了成绩、分数、名次这种以往传统化的标准之外还有其他新标准。

他身为教师深知学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。因此教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要客观看待学生的成长与成才，把学生当作不以自己的意志为转移的客观存在，当作具有独立性的人来看待，因势利导进行教育，推动学生个体的健康成长。

“教育无小节，节节是楷模”。教育学生是个艰巨的灵魂和性格塑造工程，他始终如一在这半亩方田里勤耕力作，用自己丰富的知识、风趣的谈吐来吸引学生的注意；用自己端庄的仪表、得体的举止来感化学生的行为；用自己高尚的师德、真诚的师爱来塑造学生的灵魂。

“教书有路勤为径，育人无涯爱作舟”，胡洪老师始终用一腔热血去浇筑教育之路，用渊博知识去托举希望，用满怀爱心助力学生成长，一路追光终成光。