这是清小清2024年第【112】篇推文

编辑：康栖梧责辑：吴张正达审核：田恒燎

2022年秋季学期，小学部全体教师认真参加了研训处组织的学习《义务教育课程标准》（2021版）的研训活动，各学科组通过研究素养型课堂不断提高教师教学质量。寒假期间，全体老师共同研读了《素养如何在课堂中形成》一书，并联系工作实际，完成了个人读书心得。开学初，研训处组织评审经过初选复选和查重筛查，评选出了获奖心得。获奖老师将自己的读书收获，工作思考，成长路径分享给全体老师。

自办学以来学校每学期都为全体老师订阅图书及专业杂志期刊，全体教师每学期必须精读一本教育专著并完成个人读书心得，每月必须完成4篇书法作品并进行检查评比。10年来新学期的读书分享活动已经成为了小学部教师培训常规活动，各个学期爱读书的老师通过活动分享自己的读书收获，营造一种乐学高雅的读书氛围。

研训的意义并不是督促，而是自发的成长。菁菁校园是孩子们成长的乐园，也是老师们学习的天地。老师们自发组织了“喂书虫虫”读书会，坚持每天的读书打卡，主动追寻专业成长已经成为老师们教育生活的主旋律。

读书打卡

来源：恩施清外小学部

编辑：康栖梧责辑：吴张正达审核：田恒燎

来源：恩施清外小学部

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在清外小学，孩子们的阅读生活从一年级开始，它不单纯服务于考试，更是为心灵增加营养，为思想插上翅膀，为人生指引方向……清外小学“悦享阅读”既是立足于培养孩子读书兴趣，帮助孩子走向宽广积累的立体化课程，更是一种播撒美好，自由快乐的童年生活。

悦享仁爱：校本阅读让孩子于无声中滋养精神

经过多年的办学积累，刘洪超校长提出了“仁爱、多元、智慧、精细”的办学理念，为渲染“仁爱”底色，传承 “仁爱”精神，强化“仁爱”教育，学校组织编写了校本阅读教材《仁爱阅读》，教材按一到六年级的序列进行编排，以“热爱和平”、 “热爱祖国”、“热爱学习”、“热爱科学”、“热爱生命”、“热爱他人”六大板块组成。《仁爱阅读》让孩子们在阅读中感受仁爱与博大，在阅读中受到学校文化的滋养。

悦享书海：让孩子于课堂中遨游书海

真正的阅读，绝不仅是教科书，也不止语文意义上的阅读。真正的阅读，就像是孩子生长发育中的营养餐，给予孩子全面的养分。清外小学部组织教研团队深入开展阅读研究，将小学阶段所有整本书阅读指导专业化、规范化。为尽量满足学生的阅读时间，学校，每周安排三节阅读课，让孩子有书可读，有方法可依靠，有满满收获。“阅读”二字不再是空洞泛读，也不是放任自流，而是科学化，专业化的阅读实践。

悦享活动：阅读活动让孩子们于展示中收获

在清外小学孩子们的阅读有时如大山一般的安稳沉静，有时又如水一样的活泼灵动。我们把读书的快乐展示在校园的舞台上，“故事大王”“诵经典”“赛诗会”……学校把阅读化作一种自信，一种风采，一种成长中的回看。阅读活动极大调动了孩子们阅读积极性，在兴趣中读，在自主中读，在收获中读，让孩子们成为快乐的读书人。

悦享书香：校园共读让师生于相伴中成长

通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，恩施清外小学早已成为了人人阅读的书香校园。不仅仅是学生需要读书，老师也需要读书，建校11年来，读书已成为老师和学生最简单、最有影响力、见效最快的成长方式；师生共读是一种成长中的相伴，师生共读是一种执着信念的相交，师生共读是彼此欣赏的精彩，师生共读是校园最美的风景。

悦享人生：阅读生活让孩子于读中创造美好

学校为培养孩子们的阅读习惯，丰富孩子们的阅读资源，还建立了校园图书馆，而每个班级也设立了属于孩子们自己的图书角，班级专人管理图书角，定期更换图书，从图书馆到图书角不仅仅是一段校园小路，更是孩子们与书亲近的旅程。孩子们的校园生活时时与书相伴班级里的阅读活动、花园里的忘我专注，甚至宿舍里的空闲，都被读书充盈着。

每本书都是一个世界，一本又一本书记录着不同的世界，每个阅读的瞬间都是闪光的时刻，一个又一个闪光的时刻记录着阅读的童年。“悦享阅读”只为悦享人生，清外小学，把最美好的图书给最美丽的童年，让书籍唤醒孩子们心中的美好，又赋予他们能力去创造更美好的人生。